Je me permets de vous mettre un peu de lecture, piquée sur le site de l'Association-Parole-Bégaiement. Parce que ça me tient à coeur:

Plaquette de prévention
diffusée par L'Association Parole-Bégaiement à destination des parents d'enfants en école maternelle..

Citation:

-------------------------------------------------------------------------------- PREVENTION DU BEGAIEMENT CHEZ LE JEUNE ENFANT Dépliant destiné aux parents Association Parole Bégaiement CAMPAGNE NATIONALE sous la haute présidence de Ségolène ROYAL Ministre déléguée chargée de l'enseignement scolaire Avec le soutien de l'AGIEM, Association Générale des Instituteurs d'Ecoles Maternelles -------------------------------------------------------------------------------- QUAND AIDER UN JEUNE ENFANT QUI COMMENCE A BEGAYER ? TOUT DE SUITE QUE SAIT-ON DU BEGAIEMENT ? C'est un trouble qui affecte trois garçons pour une fille Il n'a aucun lien avec l'intelligence Il peut commencer au moment de l'acquisition du langage, dès 2 ans et demi, être passager ou persistant tout au long de l'école maternelle, ou débuter au CP ou à la préadolescence On ne nait pas bègue, on le devient, même si d'autres membres de la famille ont aussi des difficultés de langage Ce trouble peut ne pas s'ancrer si les réactions de l'enfant à son trouble et celles de son entourage l'aident à bien évoluer Quelquefois des difficultés de langage y sont associées Plus tôt on s'occupe de ce trouble, plus vite il disparait. Pourtant on entend dire souvent (le pédiatre, la famille) qu'il faut attendre, que cela passera tout seul. C'est vrai pour certains enfants, mais pas pour tous : sur quatre enfants qui bégaient, un risque de l'être à l'âge adulte. Or rien actuellement ne permet de dire quel enfant court ce risque AUSSI EST-IL ESSENTIEL D'INTERVENIR POUR CHAQUE ENFANT Un enfant n'a pas une parole aisée ni tout à fait fluente avant 6 ou 7 ans. Mais les accidents de parole (répétitions, reprises), ne sont pas les mêmes s'il risque de bégayer de façon chronique : on remarque dans ce cas: que l'enfant fait des efforts pour parler qu'il parle peu volontiers devant des inconnus qu'il est conscient de sa difficulté : colère ou repli qu'il exprime avec des mots ou des gestes qu'il ne peut pas parler comme il voudrait. Ses sentiments négatifs en sont accrus : jalousie, caprices, tristesse ; ses comportements aussi : timidité ou exitation excessives. Il est difficile de savoir qu'elle est la source de la tension qui ne lui permet plus de coordonner sa parole ; ni de comprendre avec qui, quand et où elle se trouble ; néanmoins vous pouvez déjà beaucoup l'aider. COMMENT AIDER VOTRE ENFANT ? D'abord en vous observant : il est tentant de ne pas tenir compte de sa difficulté, même de la nier peut-être ; votre enfant peut vous fâcher ou vous énerver en bégayant ; alors vous lui demandez de efforts pour s'exprimer, vous le faites répéter : vous allez pouvoir changer ces attitudes, bien conpréhensibles pourtant. Réfléchir ensemble, vous parents, aux idées suivantes : Le trouble ne se manifeste que lorsque votre enfant s'adresse à autrui. Tout effort de parole que vous lui demandez nuit à sa parole , et votre enfant a besoin de votre aide pour formuler ce qu'il veut dire sans pour autant parler à sa place. Il est essentiel d'écouter ce que votre enfant dit plutôt que la façon d'ont il parle. Ni conseils (calme-toi, respire), ni reproches, ni moqueries, bien sûr. Comment mettre en oeuvre ces idées est difficile, auprès de qui prendre conseil ? Pour savoir comment être l'interlocuteur dont votre enfant a besoin pendant cette période, vous pouvez vous adresser à un orthophoniste ou à un phoniatre. MAIS QUE FAIRE DES MAINTENANT ? Vous vous dîtes que votre enfant est nerveux, anxieux même. Il traverse une période où les progrès qu'il fait dans tous les domaines sont nombreux et rapides : développement de son langage, apprentissage de la propreté, de l'ordre, adaptation aux séparations, socialisation à l'école, nouveaux rythmes, pour n'en citer que quelques uns. Les facteurs qui déclenchent le bégaiement et le font persister sont liés aussi à des circonstances que tout enfant de cet âge peut rencontrer : naissance d'un frère ou d'une soeur, déménagement, entrée à l'école, reprise du travail de Maman ou d'autres événements tels qu'un conflit familial (le chômage, un deuil). Tout ceci peut expliquer son mal-être et l'addition de certains de ces facteurs est particulière pour chaque enfant : cela constitue une charge trop lourde contre laquelle il réagit en tension, altérant la motricité de sa parole ; les réactions de l'entourage, parents, frères et soeurs, nourrice ou grands-parents vont jouer un grand rôle pour le soulager s'ils peuvent ainsi comprendre son trouble en particulier dans les situations de communication avec lui. C'est la meilleure voie pour que ce bégaiement s'efface. Pour diminuer sa tension ou son excitation : A la maison : Baisser temporairement le niveau des exigences à la maison : vous n'êtes pas trop exigeants, mais actuellement votre enfant à besoin que les pressions qui s'exercent sur lui, pressions de temps, de discipline, situations porteuses d'émotion (séparations, rivalités, conflits) baissent d'intensité, et soient moins fréquentes. Etre l'interlocuteur dont il a besoin : c'est une question dont vous parlerez avec le praticien. Lui consacrer des temps où votre attention lui sera donnée sans partage. A l'école : Parler de votre préoccupation à l'enseignant : le comportement de votre enfant en classe peut être très différent de son comportement en famille et dialoguer avec une personne en contact avec votre enfant toute la journée peut éclairer certaines difficultés qu'il rencontre actuellement. Il est nécessaire de ne pas faire de son trouble un sujet honteux.

Je vous mets un lien vers le site le l'APB


Et je peux répondre aux questions s'il y en a .

Et faites passer l'information s'il vous plaît. Il ne faut pas s'affoler, mais il n'est pas bon d'attendre, contrairement à ce que préconisent encore de nombreux pédiatres.

Et inutile de préciser combien il est en général douloureux de chroniciser un bégaiement.

Ha ben j'avais pas vu le post. Merci...
Justement, Alex est parti plus tard ce matin pour pouvoir croiser l'instit de Natan. Il lui a expliqué les problèmes qu'on voyait chez Natan... et elle ne partage pas notre point de vue, elle dit d'attendre un an (la deuxième maternelle). Il lui a dit qu'on ne se tracassait pas tellement puor la prononciation, mais pour "l'effort" dont il a besoin pour démarrer ses phrases, et surtout son "énervement". Bref, elle va en parler à la logopède liée à l'école. Si pas de retour d'ici une semaine, je prends les devants, et je n'attends pas un an....

Tu as entièrement raison de ne pas vouloir attendre. C'est en effet l'effort qui est préjudiciable.

Purée, si j'avais eu des parents un peu plus attentifs, peut-être que j'hésiterai beaucoup moins avant de devoir passer un coup de fil

Dis Abi, je me posais une question: puisque les enfants apprennent le langage en écoutant leurs parents, est-ce qu'il y a un risque que ma fille reproduise mon bégayement, par volonté d'imitation?

J'ai entendu qu'on attendait généralement 4 ans pour consulter un logopède/orthophoniste...

Sauf pour un bégaiement ou sauf quand on s'inquiète parce que l'enfant ne dit rien de rien, ne communique pas bien, ne parvient pas à se faire comprendre par d'autres moyen, semble en souffrir.

Dans ces cas là, je dirais que le plus tôt est le mieux.

C'est ce que la neuropédiatre qu'on a consulté quand Natan avait aux alentours de deux ans nous avait dit...
Et Natan aura 4 ans dans trois mois....

il y a des enfants de parents qui parlent mal qui parlent très bien...

c'est clair ce que j'ai dit?

Je crois que nous y sommes. Depuis quelques semaines, nous avons remarqué que Nicolas bute sur les mots, cela coïncide avec le fait que son vocabulaire devient plus important. J'ai l'impression aussi qu'il y a des moments où ses soucis de langages sont plus importants : quand il rentre de la crèche par exemple, qu'il est fatigué.

Ce soir, en rentrant, je lui demande :
"qu'est ce que tu as fais à la crèche, mon bébé"
Il me répond :
"Suis p... p... p... "(je comprends qu'il veut dire "je ne suis pas un bébé !!) mais il abandonne et me dit : "arrive pas à le dire..."
Bon, j'en ai parlé aux filles de la crèche, elles ont dit qu'elles allaient faire attention et nous dire si elle trouvait qu'il avait des difficulté. L'éducatrice nous a dit de ne pas trop nous inquiété, parce qu'il commence à maitriser le langage et qu'il a beaucoup de vocabulaire nouveau...
Mais son papa qui a eu des soucis de bégaiement (et qui en a encore un petit peu), se fait du soucis. Et moi aussi, à vrai dire, je ne voudrais pas que le soucis s'installe, si c'est vraiment un bégaiement...

Bon, Si ça t'inquiète, et que lui renonce, ça justifie une consultation chez une collègue formée (coordonnées sur le site de l'APB), ça permet de se rassurer, de faire le point et de mettre en place des trucs pour enrayer le mécanisme.

Et plus on agit tôt mieux c'est.

(pour la situation où tu sais ce qu'il veut dire, tu peux lui proposer la fin de phrase avec une intonation interrogative (pour ne pas parler à sa place)

- Suis p p p...
-Tu n'es... pas un bébé?

ça marche en général très bien.)